1、上课时坐立不安．

2、上课时经常讲话．

3、上课时小动作多，

4、发言不举手。

5、不专心，东张西望，易因外界干扰而分心。

6、情绪变化快易与人争吵．

7、常惹人干扰人活动。

8、不能平心静气玩耍。

9、做事心血来潮，想做什么就做什么，往往有始无终，

10、做事不计后果如何。

11、随便拿父母钞票，或在外偷窃。

12、丢三落四，记忆力差．

13、学习成绩差．

14、说谎、骂人打架。
　　以上项目按频繁或严重程度分别填3、2、1．无此表现者填0，以10分以上为阳性。

美国精神病协会制定的诊断标准

⑴、 常常手脚动个不停或在座位上不停扭动（少年可仅限于主观上感到坐立不安） ( )
　　⑵、 要求静坐时难以静坐 ( )
　　⑶、 容易受外界刺激而分散注意力 ( )
　　⑷、 在游戏或集体活动时不能耐心地排队等候上场 ( )
　　⑸、 常常别人问话未完既抢着回答 ( )
　　⑹、 难以按照别人的指示去做事，不是由于违抗行为或未能理解，如不做家务等 ( )
　　⑺、 在做作业或游戏中难以保持注意力 ( )
　　⑻、 常常一件事未做完又换另一件事 ( )
　　⑼、 难以安静地玩耍 ( )
　　⑽、 经常话多 ( )
　　⑾、 常常打断或干扰他人活动，如干扰其他儿童的游戏 ( )
　　⑿、 别人和他讲话时常似听非听 ( )
　　⒀、 常丢失学习或活动要用的物品，如玩具、书、作业本等 ( )
　　⒁、 常常参与危险活动而不考虑后果，如乱跑到街上去而不顾周围等( )
　　在7岁以前起病，病史已有半年以上，并具备上述指标8条以上者。 除其他精神行为疾病，如孤独症、弱智等外，可以诊断为儿童多动症。

简化的康奈儿教师用儿童行为量表

　　⑴、活动过多，一刻不停。 （ ）
　　⑵、 兴奋激动，容易冲动。 （ ）
　　⑶、 惹恼其他儿童。 （ ）
　　⑷、 做事不能有始有终。 （ ）
　　⑸、 坐立不安。 （ ）
　　⑹、 注意力不集中，容易分散。 （ ）
　　⑺、 必须立即满足要求，容易灰心丧气。 （ ）
　　⑻、 情绪变化迅速激烈。 （ ）
　　⑼、 经常易哭。 （ ）
　　⑽、 勃然大怒或出现意料不到的行为。 （ ）

　　以上各项按活动程度分为填写分数：0分为没有；1分为稍有；2分为较多；3分为很多。总分超过10分有诊断意义。

国内外有哪些量表可以诊断儿童多动症

国内外有许多诊断儿童多动症用的量表

其中历史最久且常用的是:

国内有中华全国中医协会中医理论整理研究会

上海市儿童多动症协作组制定的

多动症诊断有哪些检查方法？

　　目前对于儿童多动症还缺乏一种特异的诊断方法，大多数需要用综合性的诊断手段来进行确定。一般应由老师、家长、医生共同对多动症儿童的表现进行评分诊断，辅助必要的实验室检查，这样可以得到较为正确的诊断。

目前主要采用以下检查方法：①详细填写多动症病历卡，记录病史。②体检：检查神经系统软体征及躯体小的畸形。③家长根据诊断量表进行评分。④由老师根据诊断量表进行评分。⑤对儿童进行多动症的心理测试。⑥有选择地进行智能测验。⑦进行必要的脑电生理检查。⑧必要时进行脑CT或核磁共振检查。⑨必要时进行血尿生化检查。（10）记录疗效观察表，观察药物的治疗效果。（11）乙酿胆碱皮内试验，对于多动症的诊断有一定的意义，但假阳性率较高，而且方法相对繁琐。（12）电脑游戏来帮助诊断多动症，多动症儿童在做具有吸引力的游戏时也不能集中注意。