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一般地讲，学习障碍是指听、说、读、写、算等学习能力的某一个或者多个方面落后。有学习障碍的孩子也可能是一个很用功的孩子，虽然十分努力却学不好，在书写的速度上或作业的准确性上都比同年龄人落后。而多动症主要以注意力缺陷、活动过多和行为冲动为主要表现。这样的孩子经常行为幼稚，人际关系差、多动、情绪不稳、特别容易发脾气，无法把注意力较长时间地集中到某项活动或任务上。有关研究发现，80％患有注意力缺陷多动综合征的孩子学习成绩落后于同年龄的儿童。而学习差的孩子并不一定患有多动症。
对于学习障碍的孩子，应因人而异采用不同的方法，对每一个孩子设计个别化的教育训练方案，应着重认知能力的改进，加强视知觉、阅读能力和计算能力等学习能力的培养，增强感知觉的统合协调能力。因此进行感觉统合训练对这些孩子是有帮助的。多动症作为一种疾病，严重时药物治疗常常能取得较好的效果，但必须在医生指导下服用。由于该病是一种行为障碍，因此我们也应采用行为疗法配合治疗，如进行感觉统合训练、脑功能生物反馈疗法等。对这些孩子，家长老师都要注意，不能把他们当成坏孩子，也不应打骂他们。孩子有一点进步，老师和家长都要及时表扬、鼓励，这样不仅可使孩子的不良行为明显减少，还可减少用药甚至不使用药物。 |
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